Un percorso dedicato all’avvicinamento alla danza e all’acrobatica partendo dalle basi del movimento.

Il gioco in questa fase non è un accessorio alla lezione, ma la lezione stessa è un gioco educativo in cui vengono inseriti esercizi per consolidare gli schemi motori di base: il salto, il rotolamento, la camminata, la corsa, l’arrampicarsi.

Durante le lezioni si lavora non solo sull’aspetto motorio ma anche sull’aspetto relazionale ed emotivo. Particolare attenzione viene posta nel modo di relazionarsi che i bambini usano nei confronti degli altri, nel riconoscimento e nel corretto etichettamento delle emozioni e delle conseguenti reazioni.

Le attività sono integrate con materiale didattico, pagine da colorare per aiutare l’acquisizione dei concetti trattati a lezione.

Il percorso è una naturale continuazione del lavoro precedente: è un consolidamento degli schemi motori di base, un rafforzamento dell’aspetto emotivo e relazionale. In questa fase il bambino inizia a lavorare anche sui fondamenti della danza, dell’acrobatica e dell’aerea, un’impostazione importante per approcciarsi ai corsi successivi ma anche un valido aiuto per intraprendere qualsiasi altro sport.

Il gioco rimane sempre il centro focale della lezione ma si concentra maggiormente sull’aspetto tecnico, sul rispetto delle regole della lezione di danza e sulla relazione con i compagni e con l’insegnante.

Anche in questo caso si fa uso di materiale didattico: la Carta dei Progressi, che permetterà ai bambini di provarsi con loro stessi. Una volta completate le skills elencate sulla carta verrà celebrato il successo del bambino con attestato di merito e piccola celebrazione durante la lezione.